I. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. II. Урок закрепления знаний. III. Урок комплексного применения ЗУН учащихся. IV. Урок обобщения и систематизации знаний. V. Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. VI. Комбинированный урок
1.1
Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об
образовании»; Типовым положением об общеобразовательном учреждении;
уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Тарутинская
муниципальная основная общеобразовательная школа».
1.2 .Настоящее
положение распространяется на все ступени образования, в которых
предусмотрено проведение открытого учебного занятия.
1.3 .
Открытое учебное занятие является формой распространения и пропаганды
передового опыта, результатом методической работы учителей и педагогов
дополнительного образования, действенным элементом учебного и
воспитательного процессов в МОУ «Тарутинская муниципальная основная
общеобразовательная школа»...........
Папка, в которой собран экстракт жизни ученика, начиная
нулевого класса или даже с детского сада, все то, о чем не сказали
школьные оценки и краткие характеристики, – это и есть портфолио
школьника.
«На
сегодняшний день у нас есть ЕГЭ, есть текущие оценки, которые дают
представление об успеваемости, а есть портфолио, которое нужно, чтобы
раскрыть ребенка как многостороннюю личность», – поясняет вице-президент
Российской академии образования Виктор Болотов.
1.Роль дидактического материала в процессе обучения. 2.Классификация ЭДМ по методическому назначению и дидактическим целям 3. Виды дидактического материала 4. Основные требования к дидактическому материалу
